In 80 Minuten um die Welt

Wo颅rum geht麓s?

Ins颅piriert von Jul颅es Vernes Roman 鈥濱n 80 Tag颅en um die Welt鈥� stel颅len sich die Fach颅didak颅tik der Geo颅graphie und der Bio颅logie der Tech颅nischen Uni颅versi颅t盲t Kaisers颅lautern der颅zeit der Her颅aus颅forder颅ung, eine Lehr-颅Lern颅sequenz zu ent颅wickeln, in der Sch眉ler颅innen und Sch眉l颅er in 80 Min颅uten die An颅gepas颅st颅heit von Pflan颅zen an die Be颅ding颅ungen in der po颅laren, gem盲脽颅igten, sub颅trop颅ischen und trop颅ischen 碍濒颈尘补颅锄辞苍别 er颅forschen und so In颅halte der F盲cher Geo颅graphie und Bio颅logie ver颅kn眉pft.

Am au脽er颅schul颅ischen Lern颅ort uns颅eres bo颅tan颅ischen Gart颅ens wird dies颅er 鈥瀂eit颅raf颅fer鈥� in die Prax颅is um颅gesetzt, denn ent颅sprech颅end temp颅erierte Gew盲chs颅h盲user las颅sen die klima颅tischen Be颅ding颅ungen haut颅nah er颅leben und beher颅bergen eine F眉l颅le an Pflan颅zen der je颅weil颅igen 碍濒颈尘补颅锄辞苍别n.

Die SuS durch颅lauf颅en eigen颅st盲ndig einen Lern颅zirkel aus 16 Stat颅ionen (oder jeweils 8 als Gruppenpuzzle), wo颅bei sie durch eine eig颅ens f眉r das Pro颅jekt pro颅gram颅mierte Lern颅appli颅kat颅ion (App) auf uns颅eren 罢补产颅濒别迟-笔颁蝉 ge颅f眉hrt werd颅en.

For颅schungs颅auftr盲ge ford颅ern zu 叠别辞颅产补肠丑迟颅耻苍驳别苍 mor颅pholo颅gischer und ana颅tom颅ischer Be颅sonder颅heiten an Pflan颅zen im Gar颅ten auf, die die Sch眉ler颅innen und Sch眉l颅er per Text颅eingabe, Foto oder Video doku颅mentie颅ren. Die Aus颅wertung fach颅spez颅ifischer Medien wie Klima颅diagram颅me und Karten颅material er颅m枚glicht das aktive Er颅arbeiten von Infor颅mationen, um diese 叠别辞颅产补肠丑迟颅耻苍驳别苍 zu deuten. An ein颅igen Stat颅ionen sind 厂肠丑眉濒别谤颅惫别谤蝉耻肠丑别 zu physik颅alischen Standort颅faktoren und physio颅lo颅gischen Anpas颅sungs颅mechanismen der Pflan颅zen auf颅gebaut, die eben颅fal颅ls per Tab颅let an颅ge颅leitet und be颅arbeitet werd颅en - 鈥濰ands-on鈥� am Ori颅ginal und am Tab颅let.

F眉r wen ge颅eignet?

Grund- und Leis颅tungs颅kurse der F盲cher Bio颅logie und/oder Erd颅kunde/GW
Vor颅ken颅ntnis颅se zu den Themen 鈥濻toff颅wechsel鈥� oder 鈥灻杒o颅logie鈥� sind von Vor颅teil. Auch die Aus颅wertung von Klima颅diagram颅men soll颅te be颅kannt sein.

Erdkunde/GW:
Im Fach Erd颅kunde kann das Thema der Se颅quenz im Lehr颅plan Gemein颅schafts颅kunde f眉r Grund und Leistungs颅fach der gym颅nasialen Ober颅stufe im Teil颅thema 鈥濭eo颅zonen鈥� ver颅ortet werden.

叠颈辞颅濒辞驳颈别:
Im Lehr颅plan 鈥濨io颅logie f眉r Grund- und Leistungs颅fach f眉r die Jahr颅gangs颅stufen 11 bis 13 der gym颅nasialen Ober颅stufe (MSS)鈥� kann die Se颅quenz mit dem Thema 鈥濸flanzen颅anpas颅sungen an geo颅klimat颅ische Fak颅toren鈥� im Leit颅thema 3 鈥濽m颅welt & In颅nen颅welt leben颅der Sys颅teme鈥� in die Wahl颅pflicht颅bausteine 鈥濴icht und W盲rme als Um颅welt颅faktoren鈥� und 鈥濿as颅ser u. Salze als Um颅welt颅faktoren鈥� ver颅ortet werden (Mini颅sterium f眉r Bil颅dung, Wis颅sen颅schaft und Weiter颅bildung, 1998, S. 88-92). In diesen bei颅den Bau颅steinen wird an eine An颅bindung an Leit颅thema 1 鈥濻truk颅tur und Funk颅tion leb颅ender Sys颅teme鈥� und Leit颅thema 2 鈥濻toff颅wechsel und Energie颅fluss leb颅ender Sys颅teme鈥� ver颅wiesen. Dies er颅m枚glicht die Ge颅nese ver颅netzten Wis颅sens, was u. a. ein zen颅trales Ziel der Se颅quenz ist. Be颅z眉ge werden v. a. zum Wahl颅pflicht颅baustein 鈥濿as颅ser颅haushalt鈥� aus Leit颅颅thema 1 und zu den Pflicht颅bau颅steinen 鈥濸hoto颅syn颅these Theo颅rie鈥�, 鈥濸hoto颅syn颅these Prakt颅ikum鈥� und dem Wahl颅pflicht颅baustein 鈥濸hoto颅synthese Spezial颅isten鈥� des Leit颅themas 2 her颅gestel颅lt. Da颅r眉ber hin颅aus wird im Wahl颅pflicht颅baustein 鈥濿as颅ser u. Salze als Umwelt颅faktoren鈥� auf den Pflicht颅baustein 鈥濫r颅kundung eines 脰ko颅systems鈥� aus Leit颅thema 3 鈥濽m颅welt & Innen颅welt leb颅ender Sys颅teme鈥� ve颅rwiesen, was durch den Be颅such des au脽er颅schulischen Lern颅ortes Fach颅bereichs颅garten er颅folgen kann.